推薦試用評測文

鄉音是一個人出生地的地理文化胎記，是鄉土文化的重要表征。歷史上，因仕宦、游學、經商而客居他鄉的人何其多也！我敢肯定，除了少數移民定居他鄉而被異鄉的鄉音同化之外，絕大多數人根本不會背叛自己的鄉音。有詩為證：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。” 現當代有很多偉人、作家發言講話無不打著鄉音的印記。毛澤東在天安門城樓上向世界莊嚴宣布“中國人民從此站起來了”的講話不是帶著湖南味嗎？鄧小平南巡講話不是帶著四川味嗎？賈平凹在央視品牌欄目《朗讀者》講話帶著濃郁的陜西味嗎？我并不認為鄉音是個壞東西，雖然她帶給我很多不快的經歷。我生長于鄉野，沒上過幼兒園，村里人說話全都是一口純正地道的方言。大家把“今天”說成“即門”，把“晚上”說成“轟航”，把“怎么樣”說成“咋州列”，把“棉花”說成“娘火”……不說語音語調，光這些詞匯就夠外地人喝一壺的了。從小學到初中接觸的老師都清一色地講方言，所以直到初中畢業不知普通話為何物。剛入高一，聽語文老師李曉東講普通話，新鮮驚奇得不得了。他的音色也美，語調柔和，發音標準，吐字清晰。記得第一課他給我們講《荷塘月色》，美音與美文一融合，令人陶醉。可惜這位老師只教了幾周就去進修了，此后我又陷入一片汪洋無邊的方言大海之中。后來進入師專中文系學習，普通話就是學不好，總帶著方言的底色，方言似乎已經融化到我的血液里，刻在了我的骨子里。工作后上課，勉強用普通話講課，總感覺跟翻譯外文似的，也沒問學生聽了是什么感受。回到村里，是絕對不敢說普通話的，否則村里人會笑話你。他們嘴里常常重復一個老掉牙的故事，說村里某某青年參軍一年后回家探親，有人問他：“啥時候回來的？”他說：“昨天晚上回來的。”這個人故意裝著沒聽清，打趣他說：“啥？坐在碗上回來的。”用村里的話，應該說是“夜來轟航回來的”。我慶幸自己知道了這個故事，加了小心，才沒有成為笑柄。后來去濟南進修，剛下汽車，幾個拉腳的人立馬圍上來，我一張口，一個人立馬就說：“你是從陽信來的。”我很驚奇地問他：“你是怎么知道的？”“一聽你說話就知道了。”他說。是啊，這些人天天在車站轉悠，日久天長各地的方言自然能夠辨得清。事后，一個朋友關照我說：“出門在外，盡量少說方言，免得受欺侮。”我覺得所言有理，雖然我并沒有這樣的經歷，但此后乘火車，我會操著南腔北調的普通話與陌生人交談。問及對方可知我來自何處，均答曰“聽不出來”。在濟南進修，印象最深的是晚上同宿舍的人關燈聊天。我想，都是同學，又沒出山東，就別裝了，說家鄉話吧。誰知我一說話，眾人馬上閉口不言了。混熟后，問及原因，大家都說：“你的一口純正的家鄉話，我們聽不懂。” 有了前面的遭遇，去天津讀書時，我一開始就有意識地跟老師、同學講普通話，倒也沒啥尷尬。為了掙錢補貼一下生活，一次，我去市里一家大型輔導機構試講，最終還是因為“口音”太重遭拒，頗有點難看。第二次到另一家輔導機構試講，總結了上一次的教訓，有意識地裝腔作勢，這才順利過關。后來去一家職業學院上班，開學前還被領導特意關照“有空多學學普通話”。鄉音就像一條看不見的線，最終將我這個掙扎著飛向富有詩意的遠方天空的風箏又拽回原處，我沒有長時間在外漂泊，很少感受到身處異鄉時鄉音帶給我的親切與激動，卻深深地感受到了鄉音帶給我的羈絆與束縛。盡管如此，我仍然深愛著我的鄉音，因為她連著我的故土和血脈，連著我的父母和兄弟姐妹，連著我的發小和鄉里鄉親……當我看到孩子們從幼兒園起開始說普通話，一家人普通話與方言并存，普通話大有一統天下的萌芽時，我深為鄉音的沒落而憂慮。當講方言的老一代離世，是不是就是方言衰亡之時？當隨著教育的發展，以及各種現代化渠道固執而又快速地提升孩子們的普通話水平時，我真的擔心傳承了數百年、數千年的鄉音會一朝蕩然無存。繩子斷了，今后人們再拿什么來維系鄉情？去的終歸要去，來的終歸會來。難道我們所能做的僅是一聲嘆息嗎？ >>>更多美文：情感美文

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